İznik Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Uzaktan Eğitime Yönelik Algılarının Metaforlar Aracılığıyla Belirlenmesi
Author :
Abstract
Öz: Dünyayı etkisi altına alan Covid 19 nedeniyle üniversiteler de dahil olmak üzere tüm eğitim kurumları uzaktan eğitim ile eğitim öğretim hayatına devam etme kararı almıştır. Bu nedenle bu çalışmada İznik Meslek Yüksekokulu turist rehberliği programında öğrenim gören öğrencilerin uzaktan eğitime yönelik algılarının metaforlar aracılığıyla belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya 2020-2021 eğitim öğretim döneminde öğrenim gören 48 turist rehberliği öğrencisi katılmıştır. Verilerin toplanması için turist rehberliği öğrencilerine “Uzaktan eğitim………………. gibidir. Çünkü ……………..” cümlesi verilmiş ve cevaplamaları istenmiştir. Verilen analiz edilmesinde nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim (fenomenoloji) deseni kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda turist rehberliği öğrencilerinin uzaktan eğitime yönelik geliştirdikleri metaforlar “eğitim ve öğretim unsuru”, “sosyal unsur”, “altyapı unsuru”, “mekânsal unsur” ve “değerlendirme unsuru” şeklinde 5 kategoride toplanmıştır.
Anahtar Kelimeler: Turist Rehberliği Öğrencileri, Metafor, Uzaktan Eğitim,
Keywords
Abstract
Abstract: Due to Covid 19, which has taken the world under its influence, all educational institutions, including universities, have decided to continue their education life with distance education. Therefore, in this study, it is aimed to determine the perceptions of the students studying in the tourist guidance program of Iznik Vocational School about distance education through metaphors. 48 tourist guidance students studying in the 2020-2021 academic year participated in the research. In order to collect the data, “Distance education………………. like this. Because …………………..” sentence was given and they were asked to answer. In the analysis of the data, the phenomenology design, one of the qualitative research methods, was used. As a result of the research, the metaphors developed by the tourist guide students for distance education were gathered in 5 categories as "education and training element", "social element", "infrastructure element", "spatial element" and "evaluation element".
Keywords: Tourist Guidance Students, Metaphor, Distance Education,
Keywords
- Akdemir, Ö. (2011). Yükseköğretimimizde Uzaktan Eğitim. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, (2), 69-71.
- Akturan, U. & Esen, A. (2013). Fenomenoloji. (Edt.: Baş, T. & Akturan, U.). İçinde: Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
- Akyol, C. (2020). Turizm Önlisans Öğrencilerinin Covid-19 Pandemisi Sürecinde Gerçekleştirilen Uzaktan Eğitim Uygulamalarına Yönelik Görüşleri. Studies in Educational Research and Development, 4(2), 65-82.
- Atik, A. D. (2020). Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Uzaktan Eğitim Algısı: Bir Metafor Analizi. Uluslararası Eğitim Araştırmacıları Dergisi, 3(2), 148-170.
- Balaban, E. M. (2012). Dünyada ve Türkiye’de Uzaktan Eğitim ve Bir Proje Önerisi. Işık Üniversitesi, Bilgiye Erişim ve Paylaşım Projesi: Uzaktan Eğitim.
- Bozkurt, A. (2017). Türkiye’de Uzaktan Eğitimin Dünü, Bugünü ve Yarını. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 3(2), 85-124.
- Bozkurt, A. (2020). Koronavirüs (Covid-19) Pandemisi Sırasında İlköğretim Öğrencilerinin Uzaktan Eğitime Yönelik İmge ve Algıları: Bir Metafor Analizi. Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, 6(2), 1-23.
- Buluk, B. & Eşitti, B. (2020). Koronavirüs (Covid-19) Sürecinde Uzaktan Eğitimin Turizm Lisans Öğrencileri Tarafından Değerlendirilmesi. Journal of Awareness, 5(3), 285-298.
- Cabı, E. & Ersoy, H. (2017). Yükseköğretimde Uzaktan Eğitim Uygulamalarının İncelenmesi: Türkiye Örneği. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 7(3), 419-429.
- Can, E. (2020). Coronavirüs (Covid-19) Pandemisi ve Pedagojik Yansımaları: Türkiye’de Açık ve Uzaktan Eğitim Uygulamaları. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 6(2), 1153.
- Chen, X., Hai, Z., Wang, S., Li, D., Wang, C. & Luan, H. (2021). Metaphor Identification: A Contextual Inconsistency Based Neural Sequence Labeling Approach. Neurocomputing 428, 268-279.
- Çivril, H., Aruğaslan, E. & Özkara Özaydın B. (2018). Uzaktan Eğitim Öğrencilerinin Uzaktan Eğitime Yönelik Algıları: Bir Metafor Analizi. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 8(1),
- Demir, E (2014). Uzaktan Eğitime Genel Bir Bakış. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 39, 203-212.
- Dinçer, S. (2006). Bilgisayar Destekli Eğitim ve Uzaktan Eğitime Genel Bir Bakış. Akademik Bilgi ve İletişim Konferansı, Pamukkale Üniversitesi, Denizli.
- Doğantan, E. (2020). An Interactive Instruction Model Design with Role Play Technique in Distance Education: A Case Study in Open Education System. Journal of Hospitality, Leisure, Sport&Tourism Education, 27, 1-9.
- Fidan, M. (2017). Karma Öğrenme Öğrencilerinin Uzaktan Eğitim Kavramına Yönelik Metaforik Algıları. International Online Journal of Educational Sciences, 9(1), 276-291.
- Gökbulut, B. (2021). Uzaktan Eğitim Öğrencilerinin Bakış Açısıyla Uzaktan Eğitim ve Mobil Öğrenme. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 11(1), 160-177.
- Gündüz, A. Y. (2013). Öğretmen Adaylarının Uzaktan Eğitim Algısı. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Sakarya Üniversitesi, Sakarya.
- Güneş, A. & Fırat, M. (2016). Açık ve Uzaktan Öğrenmede Metafor Analizi Araştırmaları. AUAD, 2(3), 115‐129.
- Horzum, M. B., Özkaya, M., Demirci, M. & Alpaslan, M. (2013). Review of Turkish Distance Education Research. İnönü University Journal of the Faculty of Education, 14(2), 79-100.
- İşman, A. (2011). Uzaktan Eğitim. Geliştirilmiş 4. Baskı. Ankara: Pegem Akademi.
- Kaleli, G. Y. & Güven, B. (2015). Öğretmen Adaylarının Uzaktan Eğitime Yönelik Algılarının Metaforlar Yoluyla Belirlenmesi. Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Dergisi, 6(2), 299322.
- Keskin, M. & Özer Kaya, D. (2020. Covid-19 Sürecinde Öğrencilerin Web Tabanlı Uzaktan Eğitime Yönelik Geri Bildirimlerinin Değerlendirilmesi. İzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, 5(2), 59-67.
- Kırali, F. N. & Alcı B. (2016). Üniversite Öğrencilerinin Uzaktan Eğitim Algısına İlişkin Görüşleri. İstanbul Aydın Üniversitesi Dergisi, 30, 55-83.
- Kırık, A. M. (2014). Uzaktan Eğitimin Tarihsel Gelişimi ve Türkiye’deki Durumu. Marmara İletişim Dergisi, 21, 73-94.
- Kürtüncü, M. & Kurt, A. (2020). Covid-19 Pandemisi Döneminde Hemşirelik Öğrencilerinin Uzaktan Eğitim Konusunda Yaşadıkları Sorunlar. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 7(5), 66-77.
- Metin, M. Gürbey S. & Çevik A. (2021). Covid-19 Pandemi Sürecinde Uzaktan Eğitime Yönelik Öğretmen Görüşleri. Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi, 5(1), 66-89.
- Miles, M. B. & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. (2. Edition). California: SAGE.
- Özbay, Ö. (2015). Dünyada ve Türkiye’de Uzaktan Eğitimin Güncel Durumu. Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi, 2(5), 376-394.
- Özbek, E. A. (2014). Açık ve Uzaktan Öğrenmenin Günümüzdeki Durumu. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 3(3), 154-165.
- Sahu, P. (2020). Closure of Universities Due to Coronavirus Disease 2019 (Covid-19): Impact on Education and Mental Health of Students and Academic Staff. Cureus, 12(4), 1-6.
- Toker Gökçe, A. (2008). Küreselleşme Sürecinde Uzaktan Eğitim. D. Ü. Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 11, 1-12.
- Toker Gökçe, A. & Bülbül, T. (2014). Okul Bir İnsan Bedenidir: Meslek Lisesi Öğrencilerinin Okul Algılarına Yönelik Bir Metafor Çalışması. Eğitim Bilimler Araştırmaları Dergisi, 4(1),
- Topçu, N. (1997). Türkiye‟nin Maarif Davası. 3. Baskı. (Haz.: Erverdi, E. & Kara, İ.). İstanbul: Dergâh Yayınları.
- Tuncay, N. & Özçınar, Z. (2009). Distance Education Students’ “Metaphors”. Procedia Social and Behavioral Sciences, 1, 2883-2888.
- Wegner, E., Burkhart, C., Weinhuber, M. & Nückles, M. (2020). What Metaphors of Learning Can (and cannot) Tell Us About Students’ Learning. Learning and Individual Differences, 80,
- Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
- Yılmaz Altuntaş, E., Başaran, M., Özeke, B. & Yılmaz, H. (2020). Covid-19 Pandemisi Sürecinde Üniversite Öğrencilerinin Yükseköğretim Kurumlarının Uzaktan Eğitime Yönelik Stratejilerine ve Öğrenme Deneyimlerine İlişkin Algı Düzeyleri. Uluslararası Halkla İlişkiler ve Reklam Çalışmaları Dergisi, 3(2), 8-23.
- Yılmaz Kaleli. G. & Güven, B. (2015). Öğretmen Adaylarının Uzaktan Eğitime Yönelik Algılarının Metaforlar Yoluyla Belirlenmesi. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education. 6(2), 299-322.
